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(1) Foerster, Lambright, and Alfonso-Pinto. Punto y aparte. Boston: McGraw-Hill College, 1999. (Textbook and workbook/laboratory manual)
Este semestre se estudiará desde el capítulo 4 hasta el fin del capítulo 6. Para más información, se puede referir al "Programa de estudio".
(2) Coursepack supplement (available in the Bookstore)
(3) Diccionario: español - inglés
Esta es una clase de español intermedia. Se supone que
cada estudiante tendrá suficientes conocimientos gramaticales básicos
como para incorporarlos inmediatamente en el uso diario del español.
Se tiene como objetivo el aumentar la capacidad de comunicación
oral, auditiva, leída y escrita a través de un enfoque en
los siete puntos clave (descripción; comparación; recomendaciones
y reacciones; narración en el pasado; gustos; hipótesis;
hablar del futuro). Mientras cada estudiante mejora las destrezas
de comunicación, también aumenta su capacidad de entender
más profundamente lenguas y culturas ajenas y las propias.
METODOLOGIA / IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION DE CLASE
El tiempo de clase se emplea para implementar y aumentar los conocimientos
adquiridos a través del estudio individual del texto y del manual.
Por lo tanto, el tiempo de clase se dedica al uso activo del vocabulario
y estructuras gramaticales aprendidos en casa. El acercamiento al
estudio abarca muchos medios comunicativos: conversación como
una clase y en grupos pequeños; presentaciones orales; segmentos
del vídeo que acompaña el texto; ejercicios de comprensión
auditiva; lecturas culturales y literarias; composiciones; búsquedas
culturales a través de la Red. Una gran parte del éxito
de la clase depende de la participación activa e inteligente en
español de cada miembro de la clase.
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La asistencia es obligatoria. La responsabilidad de mantenerse
al tanto de la clase es exclusivamente la del alumno. Si se pierde
una clase, se recomienda que se
consulte con el profesor/la profesora o con otro alumno sobre la tarea
para la próxima clase.
Se espera que los estudiantes cumplan diariamente con lo siguiente:
1. Leer, estudiar y preparar las páginas apropiadas (del
capítulo y de las páginas verdes de gramática) de
Punto
y aparte.
2. Completar los ejercicios del Manual que correspondan
con las páginas del texto. Hay que corregir los ejercicios
antes de entregarlos usando la clave al final del Manual y un bolígrafo
de otro color. El estudiante debe tener en cuenta que hay ejercicios
auditivos (w/ audiocassette) que también se tienen que completar.
Cada profesor determina individualmente si, cómo y cuándo
se entregan estos ejercicios.
3. Estudiar y repasar el vocabulario y la gramática recién
presentados.
4. Si al estudiante le hacen falta más ejercicios de práctica,
puede ir al TMC a usar los múltiples
recursos electrónicos y/o puede usar estas páginas electrónicas
como puerta hacia una serie de ejercicios electrónicos (e.g. StudySpanish.com).
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Es posible que el profesor/la profesora dé pruebitas de vocabulario, lectura y/o gramática. Se debe estar preparado/a todos los días para cualquier tipo de pruebita.
Hay dos pruebas durante el semestre. La primera cubre el material del capítulo 4, mientras la segunda cubre el material del capítulo 5.
Testing regulations: Students may pick up their test from the Romance Languages Secretary (Tucker 311/312) or from the Tucker Multimedia Center. Individual professors will announce the dates and times at which the test will be available. You must take the test in one sitting. Tests are not handed out or received between 12noon and 1 pm. Class will not be held on test days.
Habrá examen final durante el horario normal de exámenes
finales.
Se preparan composiciones a lo largo del semestre. Por lo general, se prepara el bosquejo de la composición usando cualquier recurso necesario y permitido (libro de texto, manual, diccionario, etc.). Es posible hacerles preguntas específicas al profesor o a otros estudiantes. All compositions should be typed and double-spaced and should include a word count. ALL WORK SHOULD BE PLEDGED IN FULL. En clase se trabaja en parejas para revisar los ensayos. No se aceptará ninguna composición que se entregue tarde. Después de la sesión de revisiones en pareja, el estudiante tiene dos días para revisar la composición en casa y la puede entregar en la próxima clase.
Temas de las tres composiciones:
#1: ¡A escribir! (texto, p. 114B,
not
C los gustos personales (300 palabras) para el 19 de enero / *énfasis
en los gustos
#2: ¡A escribir! (texto, p.
142, "Hablando del tema": choose one of the following three themes
listed and write a composition which responds to the specific questions
asked on p. 142: "El crimen"; "Hacer de voluntario/a"; "Los problemas
actuales") (300 palabras) para el 9 de febrero / *énfasis
en la hipótesis
#3: "El mundo del futuro y mi papel personal
en ese mundo" (300 palabras) para el 17 de marzo / *énfasis en el
futuro y el uso del subjuntivo con el futuro
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Se llevan a cabo tres rondas de presentaciones orales: dos en
parejas usando los temas sobresalientes de los capítulos correspondientes
y una individual sobre un gusto, pasatiempo o cuento individual del cual
se quiera hablar. Para poder presentar de manera organizada y entusiasmada,
se puede preparar una "ficha" de 9 palabras útiles para el vocabulario.
En clase se comentará más cómo escribir una ficha.
La nota final se calcula según las preferencias del profesor
o de la profesora de la sección.
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Last updated on 2/14/00.