江戸時代末期から明治時代に至る時代は、日本が封建国家から近代国家へ移行する興味深い段階である。１８４０年頃の日本はまだ鎖国時代で、日本人が外国に出ることは許可されていず、外国との交際は一切禁止されていた。その頃四国のある村に、万次郎という若者がいた。彼は魚をとって暮らしていたが、ある日暴風雨のために、誰も住んでいない島に流されてしまった。島の近くを通る船も時にはあったが、どの船も彼に気がつかなかった。
半年くらいしたある日、万次郎はアメリカの船に救助された。船長は、万次郎は非常に頭が良いが日本で教育を受けたことがない、ということを知り、是非アメリカで教育を受けさせたいと思い、万次郎に相談したところ、万次郎も同意したので、一緒に連れて帰った。船長の家はマサチューセッツのフェア・ヘブンという町にあり、万次郎はそこで学校に入り、日本人として初めて西洋の進歩した教育を受けることになった。その頃のアメリカは、平等の思想が十分広まっていず、人間の間に差別があり、特に東洋人を低く見る傾向があったために、万次郎を野蛮な人間のように取り扱う人々やさも人間でないかのように無視する人々がいた。しかし、勤勉な万次郎は彼なりに一生懸命勉強し、優秀な成績をとった。彼は十年近くアメリカにいたが、船長夫婦の個人的な信頼を受ければ受けるほど、四国の田舎で一人で暮らしている母親のことを懐かしく思い出すようになり、ついに日本に帰る決意をした。
当時外国に出た者は幕府の厳しい調査を受けることになっていたので、万次郎も日本に戻った時、いろいろ調べられた。法律上十分な理由がない場合は死刑になるのが普通だったが、彼の場合は漂流という避けられない事情だった上に、幕府の中に西洋の文明・文化に関心を持ち、万次郎の話を聞きたがった人がいたので、彼は自由になった。
彼は、自分自身のアメリカでの経験からいって、日本の技術的水準が高くならない限り、この世界の複雑な競争において日本の発展はあり得ないと強く認識していたので、幕府の指導者や大名達に、開国して西洋の発達した文明・文化を輸入する必要性を説明せずにはいられなかった。彼の主張を無意味なことと見なした人もいたが、日本の将来にとって何と貴重な話だろうと感心して、万次郎に同調する進歩的な大名や知識人も少なくなかった。
万次郎は、一方においては、開国の重要性を説明し、日本の近代化に尽くしたが、他方においては、西洋の書物を何冊も日本語に翻訳して西洋の近代科学を普及させた。また、明治維新になってからは、東京大学で英語を教えながら、自分の経験を基にして、新しい日本の指導者となるべき若者達に、近代国家として日本が生き延びねばならぬということを熱心に語った。
１ 末期（まっき） final period, end
至（いた）る up till, until (i.v.)
封建（ほうけん）feudal
近代（きんだい）modern
２ 移行（いこう）する to make a transition (from A to B)(i.v.)
興味（きょうみ）深（ぶか）い interesting
段階（だんかい）stage
３ 許可（きょか）する to permit(t.v)
一切（いっさい）entirely, wholly
禁止（きんし）する to prohibit(t.v.)
５ 暴風雨（ぼうふうう）cloudburst
流（なが）す to drift(t.v.)
６ 時（とき）には sometimes
７ 救助（きゅうじょ）する to rescue(t.v.)
１０ 同意（どうい）する to consent(i.v.)
１３ 平等（びょうどう） equal
広（ひろ）まる to spread (i.v.)
差別（さべつ） discrimination
特（とく）に especially
東洋人（とうようじん） Asian people
１４ 傾向（けいこう） tendency
野蛮（やばん）な savage
取（と）り扱（あつか）う to treat(t.v.)
さもーーかのように as if--
１５ 無視（むし）する to ignore(t.v.)
勤勉（きんべん）な diligent
彼（かれ）なりに in his own way
１６ 一生（いっしょう）懸命（けんめい）に with all one's might
優秀（ゆうしゅう）な excellen, superior
成績（せいせき） grade, record
１７ 個人的（こじんてき）な individual, personal
田舎（いなか） countryside
１８ ついに finally
決意（けつい）をする to make a decision, todecide (t.v.)
２０ 厳（きび）しい harsh
調査（ちょうさ） investigation
２２ 死刑（しけい） capital punishment
漂流（ひょうりゅう） drifting
２３ 関心（かんしん）を持（も）つ to be interested in (t.v.)
聞（き）きたがる to want to listen to(t.v.)
２５ 自分（じぶん）自身（じしん）の his own
技術的（ぎじゅつてき）水準（すいじゅん） technical level
２６ 競争（きょうそう） competition
発展（はってん） development
２７ 指導者（しどうしゃ） leader
２８ 主張（しゅちょう） assertion
２９ 見なす to regard
貴重（きちょう）な valuable
３０ 同調（どうちょう）する to share, sympathize, agree(i.v.)
３１ 一方（いっぽう）においては on the one hand
近代化（きんだいか） modernization
ーに尽（つ）くす to serve, do much for- (i.v.)
３２ 書物（しょもつ） books
翻訳（ほんやく）する to translate (t.v.)
３３ 普及（ふきゅう）する to become widespread(i.v.)
３５ 生（い）き延（の）びる to servive(i.v.)
熱心（ねっしん）に zealously
語（かた）るto speak
「ジョン・万次郎」 読解練習
次の質問に答えなさい。
１ 江戸時代末期から明治初期に至る時代は、どういう時代ですか。
2 万次郎は、どうして誰も住んでいない島に流されてしまったんですか。
３ 万次郎は、どれくらい島にいましたか。
４ 船長は、どうして万次郎をアメリカに連れて行ったんですか。
５ その頃のアメリカで、万次郎を野蛮な人間のように取り扱う人々や、さも人間でないかのように無視する人々がいたのはどうしてですか。
６ 万次郎が日本に帰る決意をしたのは、どうしてですか。
７ 万次郎が日本で死刑にならなかったのは、どうしてですか。
８ 万次郎が強く認識していたのは、どういうことですか。
９ 万次郎は、日本の近代化に尽くし、西洋の近代科学を普及させた他に、どんなことをしましたか。
怎Cジケビッチ
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